Общество сравнительных исследований в образовании Европы и Центральной Азии
В 2020 году Общество сравнительного образования Европы и Центральной Азии стало Организационным Партнером UN NGO Major Group в Средней Азии. Выполнение этой важной роли для ECA-CES означает получение мандата на начало работы непосредственно в рамках Политического Форума Высокого Уровня (HLPF)
Всемирный банк опубликовал документ, посвященный обзору ответных мер национальных систем образования на вспышку COVID-19. Главные выводы отчета сформулированы как «воздействие на человеческий капитал этого поколения учащихся, вероятно, будет долгосрочным» и «без значительных корректирующих мер и ускорения движения к образованию для
На сайте Высшей школы экономики размещена книга «Оценка работы школ в постсоветских странах». Монография посвящена оценке школ в семи постсоветских странах: Азербайджане, Армении, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, России и Таджикистане. Публикация доступна для скачивания по ссылке.
Международная ассоциация по оценке учебных достижений (IEA) опубликовала результаты своего международного исследования Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019 по математике и естествознанию. С отчетом по результатам исследования можно ознакомиться на официальном сайте проекта.
Состоялась IX ежегодная конференция Евразийской Ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО). Мероприятие прошло 13 и 14 ноября 2020 года в режиме онлайн. Работа конференции состояла из онлайн-пленумов, секций и вебинаров с участием представителей из стран СНГ и дальнего зарубежья, а также
В 2018 году в рамках Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) ОЭСР была проведена первая оценка глобальных компетенций 15-летних обучающихся, которая необходима им для жизни во взаимосвязанном изменяющемся мире. Происходящие в последние годы мировые события показали актуальность исследования
Обзор результатов опроса министерств образования по национальным ответным мерам в связи с пандемией COVID-19 был подготовлен и проведен при поддержке ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и Всемирного банка. Также заявлено, что подобные исследования будут проводиться на регулярной основе и в будущем. Полная и
Статья «Обучение для всех: результат выше среднего», посвященная исследованию PISA опубликована в блоге Всемирного Банка. Оригинал статьи на английском языке доступен к ознакомлению на портале World Bank blogs.
Из-за закрытия российских школ на карантин в связи с пандемией COVID-19 ученики потеряют чуть больше трети обычного учебного года, что приведет к ухудшению их результатов в тесте PISA (международной программе по оценке образовательных достижений учащихся) и потенциально к снижению заработка,
Всемирный Банк опубликовал статью «Для устойчивого восстановления в Европе и Центральной Азии странам с формирующимся рынком необходимы целевые инвестиции в здравоохранение и образование». Она посвящена трудностям восстановления развивающихся стран от последствий продолжающейся пандемии COVID-19 и тому, как адресные инвестиции в